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    奖励学生,澳大利亚不以成绩论英雄

    作者:未知

      我的孩子小辰出生于澳大利亚,从幼儿园就进入澳洲的教育体系。孩子入学后,我也受训成为他们学校的志愿者,每周一次去学校做老师的课堂助理,因而有幸近距离接触了澳大利亚学校的“奖励机制”。
      和国内的教育体制相比,澳大利亚学校的奖励机制的确与众不同。 中澳学校奖励机制简单对比
      中国学校,考试成绩占比重;澳大利亚学校,考试少,不排名。
      中国的幼儿园或小学,老师奖励孩子的方式主要有:小红花,盖印章,积累小卡片兑换奖品,评比“三好学生”“优秀学生”等。
      这些奖励机制考核的基础,主要是成绩或考试的结果。
      多年来,我们的教育就建立在这种“以成绩定英雄”的评判标准上。成绩决定了谁是“好生”,谁是“差生”;成绩粗暴地判定了一个孩子的价值,成为公开肯定或否定孩子的一个标准。
      为人师,为人父母者,有没有想过:幼小的孩子,在懵懂无知,尚不了解这个世界时,学校这个本该培育关怀孩子的地方,却给他们留下“你是差生”“你不行”“你很笨”的印象或否定性的评判,这对他们成长所带来的影响是毁灭性的。
      因为,这等同于告诉孩子“你没有价值”。这种评判直接忽略了孩子身上其他美好的品行和特征,例如真诚、正直、善良、有爱心等等。
      在澳大利亚,学??际陨?,而且从不给学生排名次。小辰从5岁入学到一年级结束,学校一共只对学生进行过一次考试,而且评估报告是老师对孩子整体学习情况的观察和了解,并不取决于考试结果。 澳大利亚学校的奖励机制
      那么,澳大利亚学校怎样奖励学生的呢?学校和老师们相信:每一个学生身上都具备优秀之处,无论是品格、行为、习惯、态度或情操等等。
      孩子们得奖的原因非常多,包括:作业写得工整,使用礼貌用语,认真收拾自己的桌子,写了一篇观点新颖的作文,在同学面前发表优秀的演讲,有勇气在?;嵘媳硌萁谀康鹊?。
      以小辰学校为例,学校奖励分为以下几种:
     ?。?)奖励卡
      这是一种随机奖励,每个老师都随身携带奖励卡??ㄆ?个奖励内容:态度,行为,团队和集体,表现,努力。当老师看到学生值得表扬的行为,例如课堂上积极发言,及时拾起地上垃圾,老师就会当场发给他一个奖励卡。
      当孩子们积累了20张奖励卡时,可以获得铜奖,积累到40张时,可以获得银奖,积累到60张时,可以获得金奖。金银铜奖在?;嵘习浞?,奖品是当众得到一个冰淇淋。
     ?。?)老师奖励
      “老师奖励”通常是班主任发出的奖状。老师会仔细观察自己的学生,据其表现发奖。小辰的老师苏珊经常对学生说:“你们都像小星星,每个孩子都闪耀发光!”在她的班级,有的小朋友因为心地善良得到奖状,有的因为作业整洁得到奖状,有的因为乐于分享得到奖状……班级里每一个孩子都会得到奖状,因为老师从每个孩子身上都能找到闪光点,每一个孩子也都觉得自己很有价值、很闪亮。
     ?。?)校长奖励
      “校长奖励”是由校长签发给表现突出的学生的奖状,受奖励学生由任课老师推荐。老师要在一段时间内认真观察从而推荐表现突出的学生。
      校长奖励仅仅是一张校长亲自签名的奖状,在全校的大会上由校长亲自颁发,并没有任何奖品,它以责任感、荣誉感、集体精神、成就感来驱动和鼓励孩子。
     ?。?)最优成绩奖(Dux Award)和科目奖
      在澳大利亚等一些英联邦国家,Dux奖是唯一与成绩挂钩的奖项。当学生在类似于中国高考的考试中,取得了学校的第一名,学?;嵩诘蹦甑谋弦档淅裆衔饷浞ux奖,这是最高的荣誉奖项。同时,学?;岚浞ⅰ翱颇拷崩?,奖励学生在某一个科目或领域取得突出成绩,这也是给予学生的一个非常高的荣誉。
      从中国教育体制出来的我,犯了大部分中国家长都会犯的?e――过度关注成绩,忽视对孩子健全人格的培养。实际上,后者对孩子的一生,才是最为重要的。
      编辑 乔可可


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