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    关于中职英语教育的创新模式探析

    作者:未知

      【摘 要】英语作为一门国际通用语言 ,伴随着中国经济的国际化发展,对英语人才的需求也越来越大,而中职作为人才培养的地方,要想培养出符合经济社会发展需要的人才,就必须创新中职英语教育教育模式。
      【关键词】中职;英语教育;创新模式
      长期以来,中职英语教育一直在沿袭传统的教学模式,机械式地向学生灌输知识,忽略了学生能力的培养,再加上中职学生英语基础较差,严重影响到了学生的发展。现行经济形势下,对人才要求越来越大,而传统的教学模式已经不适合中职英语教育教学的需要?;谏缁岱⒄苟匀瞬诺男枰?,教育工作者应积极革新教学模式,有针对性地培养学生的能力。
      一、中职英语教育模式创新的必要性
      中职作为人才培养的地方,加大中职英语教育,有利于提高学生的英语水平,为现代社会培养出专业的人才。然而就目前来看,中职英语教育教学依然没有摆脱传统的教学模式,教学过程以老师为主,忽略了学生的主体作用,不重视学生英语能力的培养,所培养出来的人才难以满足社会发展需要。经济社会里,英语的作用越来越突出,掌握英语这门外语几乎成为人们的共识,而要想提高中职学生的英语水平和能力,教育工作者就必须创新中职英语教育模式。只有革新教学观念和教学方法,才能更好地落实英语教学,促进英语教学目标的实现,将中职学生培养成为现代社会发展所需的人才[1]。
      二、中职英语教育的创新模式
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      传统教学模式下,教学是以教师为主,学生为辅,这种教学下,学生的学习积极性不高,所取得教学效果不尽如人意。对此,在中职英语教育教学中,要想提高英语教学水平,教学观念的创新至关重要。作为教师,在课堂上,要重视学生的主体作用,将课堂的主导权交还给学生,让学生真正成为课堂的主体。只有充分发挥学生的主体作用,才能更好地调动其学习主动性,积极参与到课堂教学中去,进而提高教学效果。
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      中职英语教育教学质量很大程度上取决于教学方法,选择科学、有效的教学方法,可以更好地调动学生的学习热情,使学生主动参与到教学中来,进而促进学生的全面发展。对此,要想提高中职英语教育教学质量,教师应当选用有效的教?W方法,如情境教学、多媒体教学、头脑风暴法等。以情境教学为例,在英语教学中,教师可以将课文对话内容重新课堂,让学生扮演角色, 进行情境对话,让学生在情境对话中应用英语交流。通过这种方法,可以更好地培养学生的英语应用能力,让学生敢说、会说英语,从而避免出现“哑巴式”英语。
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      在线教育模式是信息时代下较为受欢迎的一种模式,它以互联网信息技术为核心,借助网络平台来推送知识,这种教学打破了传统教学在时空上的限制,有利于师生之间更好地互动。同时,在线教育模式延伸了课堂教学,丰富了课堂教学内容。对此,在中职英语教育中,教师要善于应用在线教育模式来引导学生学习英语。借助互联网信息技术,教师只需要将教学知识点纳入到网络中,学生通过网络就可以进行学习。同时,通过搭建在线学习平台,学生可以充分利用网络上的资源来加深知识的学习和掌握,进而达到预期教学目标,提高教学质量[2]。
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      长期以来,中职学生的英语学习时间仅仅是课堂上的四十五分钟,而在这仅有的学习时间内,大多是以老师为主,学生完全是处于被动地接受知识的状态,这样的教学效果不佳。英语是一门应用性的语言,要想学好英语,良好的英语学习氛围必不可少。一方面,学校要在校内设立英语角,为学生进行英语学习提供场所。同时,学校要定期开展英语活动,如英语竞赛、英语诗歌朗诵等,借助这些活动来激发学生的英语学习欲望;另一方面,教师在课堂上要落实全程英语交流,积极克服中英混交,从而更好地培养学生的英语技能[3]。
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      所谓合作学习就是学生通过小组合作的方式进行学习的一种方法。合作学习注重的是团队合作,打破了那种单一学习模式的桎梏,有利于学生的相互成长与发展。英语的应用性强,开展合作学习模式,可以更好地培养学生的英语能力和技能。故此,在中职英语教育教学中,教师要善于应用合作学习模式。如,教师可以让学生自编一段有关“问路”的对话,然后将对话内容通过英语表达出来。在这种合作学习模式下,不仅可以锻炼学生的语言应用能力,同时还能让学生学习到他人的长处,进而不断完善自我,提升英语素养。
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      教师作为教学工作的组织者、实施者、引导者,教师能力、素质的高低直接影响到了教学质量。就目前来看,中职英语教师队伍普遍存在着能力弱、素质低等问题,一定程度上影响到了英语教学的发展。对此,要想提高中职英语教学质量,学校应当注重专业教师队伍建设。一方面,加强现有教师的培训,全面提升其教学能力和素质。同时,要定期开展学术讨论,不断提高英语教学水平;另一方面,学校要对外引进专业外教,壮大英语教师队伍。作为教师,更要注重去学习,完善并丰富自身知识储备,提高自身专业技能和素养,进而更好地服务英语教育教学工作[4]。
      三、结语
      综上,现行社会形势下,传统的英语教学模式已经不适合中职英语教育教学的需要。英语是一门应用性的语言,要想提升学生的英语能力和水平,教师在英语教学中就必须改变教学模式和方法,结合英语这门语言的特点,开展情境教学,发挥学生的主体作用,让学生有机会说英语,从而让学生体验到英语的乐趣,激发其学习主动性和积极性,促进英语教学目标的实现。
      参考文献:
      [1]鲍远娟.中职英语教育的现状及对策[J].时代农机,2017,44(07):232+234.
      [2]周俊.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究[J].牡丹江教育学院学报,2015(01):40-41.
      [3]赵静,赵悦.探讨中职英语教育的创新模式[J].中国校外教育,2014(07):74.
      [4]苗云霏.中职英语教育的创新模式探析[J].商业文化(下半月),2014(11):214.

    常见问题解答

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